小儿故事睡前故事大全免费听书
teccre 2025-09-13 03:21 13 浏览
9岁的孩子每天听故事特别好。应该作为一个习惯保持下去。父母在给孩子讲故事的时候，要一定留一个开放的结尾。而不是固定的一个结尾。要让孩子补上结尾。孩子补的无论与大人的想法一致或者不一致，都不要轻易说错。因为在孩子的世界里就是五彩缤纷的。然后让孩子复述一遍刚才讲的故事。可以锻炼孩子的记忆力，思维能力。为以后写作文打下基础。
九岁的孩子每天听故事当然很好啦，每天养成一个听故事看书的习惯，对小孩儿以后的阅读写作都是一种促进前提，这个是不影响学习，不影响这个实力，每天睡觉前可以利用睡觉前起床后的时间去听一些很短的小说，故事对小孩的学习也是一种放松，也是一种促进
可能让孩子玩耍活动的时间少了。九岁孩子整天爱听故事本来应该算好事，但任何事过犹不及，过了就有坏处，容易让孩子沉浸在故事里
9岁的孩子每天听故事很好。故事里的假恶丑，真善美孩子都会知道。从小就要灌输孩子做一个好人，做一个善良的人，让孩子知道什么是美什么是丑。这样在孩子小小的心灵里就知道了，怎么去做才是美的。怎么去做才是不美的。这样孩子就会在品德上做一个好人。
听书是一种娱乐，不是正式学习。
娱乐，是为了打发时间。
但学习不同于娱乐。
娱乐获取信息，学习得到知识。
娱乐是轻松的；学习是有难度的。
娱乐是碎片化的，学习是系统化的。
娱乐是感官刺激性的，持续性不长；学习是为了认识问题解决问题，拥有长久的思维乐趣。
学习带有强制性，是系统化的、有难度的
听书，跟孩子的学习能力，跟他的写作能力，没有必然联系。
02
听书只是娱乐
我们用耳朵听书，我们用眼睛阅读。这两者的区别：
听到的是“信息”输入。
看到的是“知识”摄入。
听书与读书是两回事。
听书是摄入“信息”
看书是获得“知识”——我们的耳朵听到很多“信息”，但我们用眼睛来“读书”。
孩子听书，是碎片化地听、断断续续地听，记忆呈现出来的是碎片化状态，他的认知模式也是非系统、非逻辑的。这种听书（听故事）所得到的“知识”，其实是“信息”；他“知道”而已，而不是“明白”了。
在阅读时，连续不断地整理摄入的知识——他划重点、他归纳、他具体化、他抽象化、并最终，把从这本书里获得的知识系统化。系统化地理解并记忆，这才是真正的“学习”。
03
深阅读才是真学习
当孩子在儿童时期听书娱乐时，要尽可能早地摆脱听书（及绘本）依赖。小学一年级结束，就可以让孩子读整本书了。这个过渡期，可以继续听优秀短篇童话。
未经沉思的阅读，都是无效的——碎片化的信息，都很难沉淀并系统化。听书要说是“学习”，那也是“低效率学习”。
三年级学生听故事正常呀！现在小孩从小就陪养听故事看故事书的能力，对小孩的听力，集中力，专注力都有帮助，对学生写日记和作文都有帮助，所以听故事是很正常的，考学生的反应力和理解力，和记忆力，这是对学生学习后的帮助，更好的提高能力
正常，三年级学生智力水平认知水平都得到相应发展了，听故事也有利于智力发育
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