教材分析：
《送东阳马生序》作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。但他所说的学习目的与内容，则不足取。文章层次分明，描摹细致，情意恳切，词畅理达。
中考送东阳马生序需要考察的几句是第三句和第四句。
1. 因为第一句和第二句主要讲述东阳马生的人物形象和家庭情况，并未涉及“送”这一主题。
2. 而第三句和第四句则重点突出“送”的主题，讲述了送东阳马生去临安读书时的情形，并自然地过渡到下文叙述马生的言行举止。
3. 考察这两句的目的是考察学生对于《东阳马生序》的整体理解和对于古代文学语言的理解。
《东阳马生序》是明代文学家陈维崧所写的一篇序文，被誉为中国文学史上的经典之作。以下是《东阳马生序》的考点原文：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”！此语非陈子久所能得之，哀牢之子犹且有此行。——陈子昂《离骚》：“泽润岳阳，兹君子兹妇女，肃肃明明，荣爵异俗，包羞咏史，社稷是福。有容乃大，士之宽容，渊泉吸注，民之所同。此仁人之所以为仁也。”夫仁人之心，悲欢与天地合，而道义与日月齐。——《左传》：“惟仁者能好人，能恶人。”《论语》曰：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”《庄子》曰：“人皆可为圣，何必乎以告哉？”览古今之成大事者，皆以期中时之世界为转移。悲夫！莫知其谁之异也。然后其进也，彼其进也，或将命也。嗟夫！旷世之才不可以量，积时之功不可以削。岁寒，然后知松柏之后凋也。望雪，而思夙兴之志也。含灵，而欲魂通之士也。——陈维崧《东阳马生序》
以上是《东阳马生序》的考点原文，希望对您有所帮助。