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归园田居教学设计一等奖(归园田居教案两课时)

都增添了无穷的情趣,其描写平淡质朴,不加任何修饰,却极为精练自然,如“出水芙蓉”,体现了白描手法的精髓,是指用最简练的笔墨,有自然的趣味。

高考的题目很可能会有这些东西的哦,成荫的榆柳,构成一幅幅优美的画面,它们有近有远,列植的桃李,有淡有浓,有活泼的生机。诗中所感触到的田亩草屋,依依的炊烟,深巷中的狗吠,桑颠上的鸡鸣,有动有静,有声有色,黄昏的远村,经过诗人的点化,答题时要针对性。陶渊明是“白描”的高手,不加烘托,描画出鲜明生动的形象“白描”作为一种表现方法,这些平平常常的事物

归园田居其一主要运用了寓情于景和借景抒情的表现手法,表达了作者归隐的无穷乐趣和乡居的安适心情,使读者感受到一种艺术的意境美。

这首诗最突出的是写景,描写园田风光运用白描手法远近景相交,有声有色;其次,诗中多处运用对偶句,如:“榆柳荫后檐,桃李罗堂前。”还有对比手法的运用,将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比,从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱;再有语言明白清新,几如白话,质朴无华。

这首诗呈现出一个完整的意境,诗的语言完全为呈现这意境服务,不求表面的好看,于是诗便显得自然。总之,这是经过艺术追求、艺术努力而达到的自然。

一、采用的手法有:

比喻、拟人、夸张、动静结合、白描

二、补充知识

1、作者陶渊明东晋时期诗人、辞赋家陶渊明(约365年~427年),一名潜(一说晋世名渊明),字元亮,刘宋时改名潜,自号“五柳先生”,私谥“靖节先生”。2、《归园田居》一共有五首,写于陶渊明辞去彭泽令后的次年。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。抒发了作者质性自然、乐在其中的情趣。全诗虽有感情的动荡、转折,但那种欢愉、达观的明朗色彩是辉映全篇的。

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