人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有一方。
教五子。
名惧扬，养不教。
父子过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长。
宜先知，首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
老祖宗的东西固然是好的，但是你让一个两三岁的小孩子读哪些《三字经》《弟子规》他懂吗？我们大人都不一定能读懂这些古书你让一个正在童年的孩子学这个？孩子的年纪应该是快乐的童年，不是家长或者学校说“从娃娃抓起”或者“输在起跑线上”什么的，你还没有让孩子开始跑怎么就输了？让发令枪打死了？还是起跑的时候摔死了？全是哪些不良商家打着孩子的旗号让你们花那些冤枉钱，花冤枉钱到不是关键，关键是让孩子多走了很多冤枉路。
童年，孩子的童年本事应该快乐的，就是让这些不良商家拿枪指着家长的头连带着孩子一起度过了一个艰苦岁月，这是孩子最阴暗的童年，怎么才能有一个快乐的童年呢？应该让孩子多听一些童话故事，多动手脚和脑子让孩子发现身边的趣事，让孩子多听音乐，多画画，培养孩子的乐趣，注意是“培养孩子的乐趣”，不是家长让孩子做什么孩子就必须做什么那是家长的乐趣跟孩子没关系。
这个要看怎么背，光死记硬背那就没有用，背了以后家长能给解释清楚里面的含义，教孩子理解记住那些古诗词，那还是很有必要的。因为《三字经》《弟子规》里面都是教我们为人处事方面的礼仪和道德方面的，可以让孩子从小学习和懂得分清是非，以后做一个三观正的人。
当然有用，三字经包括了基本礼仪和生活常识，浅显易懂。弟子规包含了很多传统道德。小孩三四岁记忆力旺盛，求知欲强。让他们背诵，可以锻炼他们的记忆力，还可以锻炼他们的语言表达能力。
小孩背诵三字经、弟子规、论语都是非常有益处的，第一是时刻保持学习状态，养成学习习惯，分配学习任务。第二小孩子记忆力好，小时候背诵的课文，长大了依然还记得。第三现在语文传统文化比重越来越大，作文中穿插引用一些古文只有加分效果。第四提高文化涉猎面，对全面发展有好处。第五养成阅读背诵习惯，对于将来课堂学习中需要背诵课文有裨益。
坏处也很明显，一些家长和“国学讲师”本身文化程度不高，胡乱宣讲容易与课标不一致，对孩子造成困惑。对于小孩子学习这类内容，主要以颂写为主，讲解为辅，不要逐字逐句讲解，小孩子理解能力有限，尽可能的多涉猎，储存古代文学的内容。
比如弟子规中“有余力 则学文”光这一句写一篇十万字论文都绰绰有余，小孩子受得了吗？
我觉得没有用，这么小的孩子还让懂意思，简直好笑，我们从幼儿园老师就让背，背的好的还在家长群里表扬，这种老师我都不理他，管你呢，我才不会把宝贵的时间浪费在没用的事情上，在学校你愿意教就教，反正我不会在家也教的放心吧！
小孩读不一定懂 但是顺口囎强记忆 老师再都加解释与描述还是很有用的 能流传这么久有他一定的意义
孩子的成长伴随着一定的冒险，尝试，破坏性，《弟子规》是教给孩子如何正言正形，教给孩子一些做人道理的，当然有用了。不过，它属于约束类型的书，对孩子天性发展可能会有束缚的作用。如果能和《易经》《老子》这些具有生发性的经典一起读就更好了。书也是有阴阳的，就像吃饭一样，书不同，营养不同。给孩子读书能鉴别一下，很必要的。
为你点赞！我觉得经典一起读，对孩子身心健康有好处！
教育他人信守三字经，师者成了受益者
有什么用，我特别抵触这些。
孩子背不如家长背，里面有很多家庭教育的内容，比如弟子规开篇。弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众 而亲仁，有余力则学文，这就是家庭教育的顺序，家长不读懂，就不明白家庭教育都教育啥，所以 建议听下我专栏弟子规第一集 免费的。了解一下弟子规真正的目的
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
人之初，性本善 。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
爷从小家里就让背，有求用呢，还不如背26个英文字母呢
你说的有用是能直接挣钱吗？告诉你，不能。
有木有用先放在一边，小孩子那个时候正是认知阶段，百家姓与弟子规上写了至少是当时社会道德水准与家庭规范的条文。